中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 周洪松）晨光初现，在太行山脚下的河北省阜平县职业技术教育中心，一辆搭载激光雷达与高精地图的无人物流配送车正平稳行驶。这辆印有“阜平职教中心智能应用学院”标识的“智能信使”，不仅是校园快递的高效载体，更是山区职业教育以产教深度融合精准服务区域发展的生动实践。

面对山区物流“最后一公里”的瓶颈与智慧物流产业迅猛发展带来的人才渴求，近年来，阜平职教中心以服务国家乡村振兴战略和区域产业升级为导向，将无人物流车这一前沿技术应用场景作为突破口，做出了积极探索。

该校的具体解决方案是：构建“校政企行”共同体，打造协同育人的全链条闭环生态。

2024年，阜平职教中心设立智能应用学院，创新构建“政府搭台、学校主导、企业主演”的协同机制。学校携手智慧物流领域领军企业一刻钟（北京）科技有限公司、新石器慧通（北京）科技有限公司，共建起校内“智慧驿站”无人配送车基地与运营中心，配置的十余台智能网联设备构成了完整的实践教学体系。其核心在于，将企业真实生产环境、技术标准和运营流程“全要素”融入教学实践，推动学生能力培养与县域智慧物流体系建设深度融合、同频共振。

“校内无人车运营中心让学生直面真实订单，锤炼实战能力。这超越了简单的设备引入，是育人理念、模式和生态的系统性重构。”来校指导的新石器慧通（北京）科技有限公司工程师说。在实际教育教学中，该校智能网联汽车专业学生深度参与“山区高精地图采集”等核心项目，为阜平智慧物流网络提供关键技术支撑。在解决真实县域物流痛点的过程中，学生完成了从理论知识到核心技能、再到职业素养的全面跃升。

如今，该模式已成功助力阜平建成县域首个无人配送网络，显著降低物流成本，提升效率，成为职业教育精准服务地方特色产业、赋能乡村振兴的标杆案例。“紧贴产业实际的实习实践，让我提高了如何用所学知识解决问题的能力。”实习生郄承博深有感触地说。

“教育赋能产业升级，人才驱动乡村振兴。我们正系统梳理‘阜平经验’，为同类地区提供可复制的实践方案。”该校智能应用学院院长张永娟说，“通过产教深度融合，激活人才引擎，服务区域经济社会发展，是职业教育的题中之义。”

作者：周洪松