在吕梁山深处，有一群孩子用键盘敲开了通往世界的大门。他们凭借扎实的编程能力站上国际赛场，在全球选手的角逐中脱颖而出，书写了乡村孩子的科创逆袭故事。

赛场捷报：山里娃跻身全球百强，斩获世界亚军

在刚刚落幕的2025年世界机器人大赛上，来自山西省吕梁市临县黄白塔小学的9名学生，与全球25个国家的近两万名选手同场竞技。面对强劲对手，孩子们沉着发挥，最终取得了亮眼成绩——4人成功跻身ICode太空挑战赛全球百强，其中学生高馨羽更是勇夺该项目亚军。

“很有成就感，只要自己努力去做，热爱总能战胜一切困难。”谈及获奖感受，高馨羽的话语里满是坚定与自豪。这也正是孩子们一路坚持的真实写照。

资源下沉：“双师课堂”架起乡村科创桥梁

这份成绩的背后，离不开优质教育资源的精准帮扶。近年来，在中国科学技术协会的助力下，临县积极引入“双师课堂”模式，借助网络技术，将北京等地的优质科创教育资源同步引入吕梁山深处的校园，为乡村孩子打开了接触科学的窗口。

“中国科协承担着国家科普的重要任务，我们也把科学教育、科普方面的资源引进了临县。”中国科协派驻临县挂职副县长李志忠表示，资源下沉为当地科创教育注入了核心动力。

从零起步：跨界师资的“边学边教”之路

科创教育的推进，曾面临专业师资短缺的困境。在临县，专业编程老师稀缺，无人机、机器人等教学几乎是一张白纸，从零开始探索成为必然。

“让语文、数学老师也带专业社团，大家都是零起步。”黄白塔小学校长成荣保介绍，为破解师资难题，学校鼓励学科教师跨界转型，组建科创社团。同时，借助中国科协“启航项目”，聘请知名专家全程指导，建立起“边学边教、边教边改”的成长机制，逐步补齐师资短板。

“孩子们有无限可能。只要你愿意在他身上用心，走进孩子的世界，他们就愿意自己去研究、去学习。”黄白塔小学编程老师刘旭芳深耕教学一线，见证了孩子们与师资团队的共同成长。

体系构建：乡村科创教育实现系统性突破

从最初用纸笔绘制编程流程图，到如今能自主设计智能项目，临县乡村科创教育的进步，源于一套完善课程体系的支撑。目前，当地已构建起“基础普及—兴趣培养—特长发展”三级课程体系，让科创教育覆盖不同层次的学生，实现了从点到面的系统性突破。

“我们打造了16所科技示范校，覆盖了全县40%的义务教育阶段学生。”临县教育体育局副局长张志华表示，“下一步，我们将以此次孩子们取得的优异成绩为契机，以点带面，大力推广科技教育，让更多乡村孩子能触摸科学、逐梦科创。”