今天（29日），浙江杭州有一场特殊的开学典礼——杭州机器人学校迎来首批30台“机器人学生”报到入学。为什么要给机器人办学校？它们又将在这里接受怎样的教育？

总台记者 于晨：我现在就在这所机器人学校。今天上午，这里举行了一场特殊的开学典礼，而我身旁这些形态各异的机器人，正是刚入学的“新生”。它们来自不同领域，送它们来上学的“家长”，既有中小企业代表，也有来自相关部门单位的。接下来，这些机器人将在这里接受系统化的“职业技能”培训。

为什么要给机器人办学校？主要是为了破解产业落地的核心痛点。目前市面上的人形机器人一般都有灵活的“身体”，会跑会跳，但它们大多还不具备理解环境、适应变化、自主决策的“大脑”。来到机器人学校，就是让这些机器人不仅要能跑能跳，关键还要“头脑灵光”，胜任复杂场景中的工作。为此，去年年底，浙江大学机器人研究院联合浙江省质量科学研究院和行业头部企业，共同启动了杭州机器人学校的建设。

那么，机器人又将在这里接受怎样的教育？第一步是“入学体检”。每台入学的机器人首先要接受硬件性能、功能完整性、算法兼容性等方面的全方位检测，相当于我们人类学生的“入学测试”。学校会根据检测结果，再结合产业落地的实际需求，为它量身制定个性化的培养计划。

第二步是“分科培养”。学校以“岗位需求”为导向，开设了技校、卫校、艺校、体校四个专业方向。学校负责人告诉我，有几台机器人在开学典礼前就已入校开始学习。比如，这台正在技校上课的机器人“小际”。

除了技校，体校这边也很热闹。这台正在上课的机器人，借助大小脑协同控制模型，已经掌握了击球目标识别、正手和反手击球等技能。

“成长学习路径”的最后环节是认证上岗。每台机器人在完成培训、毕业时，都将参与权威机构的能力等级评定，通过考核后可获得“专项技能等级证书”，当然，有的机器人也可能不能顺利“毕业”，还要继续强化学习训练。